{"id":23560,"date":"2022-02-18T10:28:21","date_gmt":"2022-02-18T09:28:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/?page_id=23560"},"modified":"2022-03-07T16:05:31","modified_gmt":"2022-03-07T15:05:31","slug":"disturbo-dello-spettro-autistico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/it\/educazione\/scuola\/ausili-per-linclusione\/disturbo-dello-spettro-autistico\/","title":{"rendered":"Disturbo dello spettro autistico"},"content":{"rendered":"<p>Il Museo presenta alcuni strumenti di facilitazione per l\u2019inclusione di persone con disturbo dello spettro autistico.<\/p>\n<p>Il progetto <strong>\u201cStorie sociali per il Museo\u201d<\/strong> \u00e8 stato realizzato da Diego Zanobini, studente del corso di Informatica Umanistica dell\u2019Universit\u00e0 di Pisa, con la supervisione delle professoresse Susanna Pelagatti e Barbara Leporini e in collaborazione con il personale dell\u2019Area educativa del Museo coordinato dalla dottoressa Angela Dini.<br \/>\nIl Museo dispone di sei storie sociali per illustrare le sue collezioni. Le storie sociali sono strumenti di supporto per la comprensione di quello che succeder\u00e0 nelle visite attraverso la descrizione specifica della situazione con un linguaggio semplice e adatto. Per aiutare le persone che presentano il disturbo dello spettro autistico ci si avvale dell\u2019utilizzo della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA).<br \/>\nLe storie sociali per il Museo si sviluppano tramite l\u2019associazione di foto degli animali esposti negli spazi museali, una frase per descrivere ciascuna foto e uno o pi\u00f9 pittogrammi.<br \/>\nI pittogrammi qui utilizzati provengono dal progetto ARASAAC (<a href=\"https:\/\/arasaac.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/arasaac.org\/<\/a>) che si propone di offrire materiali adattati e risorse grafiche, come i pittogrammi, per facilitare la comunicazione e l&#8217;accessibilit\u00e0 cognitiva verso tutte quelle persone che possono avere problematiche che ostacolano la loro inclusione in molteplici ambiti della vita quotidiana.<\/p>\n<p>Di seguito si possono scaricare le storie sociali del Museo in cinque percorsi diversi che fanno anche parte del programma delle attivit\u00e0 educative per le scuole. Una sesta storia sociale illustra le regole di comportamento da tenere all\u2019interno del Museo.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Storia-Sociale-Percorso-Zoologico3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Storia sociale percorso zoologico<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Storia-Sociale-Percorso-Viaggio-nella-biodiversita3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Storia sociale percorso viaggio nella biodiversit\u00e0<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Storia-Sociale-Percorso-Vertebrati-a-confronto3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Storia sociale percorso vertebrati a confronto<\/a><\/strong><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Storia-Sociale-Percorso-Mondo-sommerso3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Storia sociale percorso mondo sommerso<\/a><\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Storia-Sociale-Percorso-Geopaleontologico.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Storia sociale percorso geopaleontologico<\/strong><\/a><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.msn.unipi.it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Comportamento-da-tenere-al-Museo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Comportamento da tenere al Museo<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il Museo presenta alcuni strumenti di facilitazione per l\u2019inclusione di persone con disturbo dello spettro autistico. 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