{"id":25265,"date":"2022-11-07T15:42:29","date_gmt":"2022-11-07T14:42:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/?page_id=25265"},"modified":"2022-11-08T14:43:20","modified_gmt":"2022-11-08T13:43:20","slug":"un-corpo-per-vivere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/it\/attivita-docenti\/un-corpo-per-vivere\/","title":{"rendered":"Un corpo per vivere"},"content":{"rendered":"

Incontro di formazione e aggiornamento gratuito per insegnanti curato da Maria Arc\u00e0<\/strong> con presentazione del suo libro \u201cInsegnare Biologia\u201d<\/em> e laboratorio dedicato agli arti e alle articolazioni.<\/p>\n

Maria Arc\u00e0<\/strong> – Biologa, ha svolto ricerche in Biologia Molecolare presso l\u2019Universit\u00e0 e al CNR di Roma. Dagli anni \u201970 si interessa di problemi cognitivi ed epistemologici dei bambini e degli adolescenti nella scuola di base, a questo scopo collabora con vari Dipartimenti Universitari di Scienze dell\u2019Educazione a Roma, Milano, Torino e con l\u2019ANSAS e svolge attivit\u00e0 di aggiornamento e formazione a lungo termine rivolte ad insegnanti presso diversi Circoli Didattici ed Enti Locali in molte province d\u2019Italia. \u00c8 membro del Consiglio Scientifico di Legambiente-scuola, del Comit\u00e9 de lecture della rivista ASTER (INRP – Parigi) e del Consiglio scientifico della rivista \u00c9cole Vald\u00f4taine. Ha tenuto rubriche mensili sulla rivista L\u2019Educatore (Ed. Fabbri, Mi), Insegnare (Ed. Riuniti, Roma) e collabora con Naturalmente.<\/p>\n

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Insegnare Biologia<\/strong><\/em> – 160 pagine con molte illustrazioni di Lucia Arc\u00e0 e di bambini della scuola elementare. https:\/\/www.edizioniets.com\/scheda.asp?n=9788846743336<\/a><\/p>\n

Molto di quanto la scienza ha compreso sui processi della vita e sugli organismi viventi viene comunemente divulgato dai media e fa ormai parte della cultura di tutti: stimolati da informazioni, osservazioni e curiosit\u00e0 anche i bambini si pongono (talvolta) nuove domande e chiedono aiuto per approfondire e capire individualmente quello che pi\u00f9 hanno a cuore. A volte, il gioco delle domande e delle risposte si svolge su piani abbastanza superficiali e spesso neppure gli insegnanti sanno \u201cricucire\u201d in un discorso organico gli episodi che hanno attirato l\u2019attenzione dei bambini.
\nPer affrontare cognitivamente la dimensione biologica, infatti, bisogna saper pensare la vita come fenomeno complesso, padroneggiando strutture di concetti e modi di capire che della complessit\u00e0 tengano conto. Pu\u00f2 sembrare strano ma, per imparare e insegnare biologia di base, \u00e8 indispensabile saper guardare il mondo dei viventi secondo i criteri della cultura biologica pi\u00f9 avanzata e ci vuole del tempo per abituarsi a pensare coerentemente le cose in modo non tradizionale. Nella loro formazione, quindi, gli insegnanti devono poter mettere in evidenza questi criteri ed acquisirli criticamente a livello non specialistico, per poi trasmetterli culturalmente ai ragazzi. Soprattutto, devono volersi impegnare in questo, ponendosi obiettivi definiti e realistici sia per la propria professionalit\u00e0 sia per le competenze che i ragazzi dovranno acquisire.<\/p>\n

 <\/p>\n

Presentazione a cura di Maria Arc\u00e0: La voglia di cambiare<\/a><\/strong><\/p>\n

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