{"id":19245,"date":"2020-05-07T10:04:27","date_gmt":"2020-05-07T08:04:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/?p=19245"},"modified":"2020-07-15T10:01:16","modified_gmt":"2020-07-15T08:01:16","slug":"il-metodo-montessori-per-una-educazione-museale-di-qualita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.msn.unipi.it\/it\/il-metodo-montessori-per-una-educazione-museale-di-qualita\/","title":{"rendered":"Il metodo Montessori per una educazione museale di qualit\u00e0!"},"content":{"rendered":"<p>Come mai il <strong>metodo Montessori<\/strong> \u00e8 di grande attualit\u00e0 e perch\u00e9 \u00e8 di grande ispirazione nelle pratiche educative del Museo?<\/p>\n<p>In questi ultimi anni e in questo periodo in particolare si sono moltiplicati gli articoli e le pubblicazioni dedicati al lento processo di trasformazione culturale che mette in discussione il modello educativo basato sulla competizione e sui risultati dell\u2019apprendimento verso un modello di <strong>ascolto dei bisogni dei bambini<\/strong> pi\u00f9 orientato alla loro autodeterminazione.<br \/>\nChi ci dice che i nostri bambini siano contenti dei ritmi che gli imponiamo? E perch\u00e9 spesso non li lasciamo liberi di scegliere assecondando le loro inclinazioni naturali?<\/p>\n<p>Gli insegnamenti di Maria Montessori a questo riguardo ci sembrano pi\u00f9 che mai attuali ed alcuni principi del suo metodo sono alla base dell\u2019azione educativa del Museo a qualunque livello o con qualunque mezzo sia proposta.<br \/>\nFra questi principi ci sono:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">&#8211; il profondo rispetto per l\u2019infanzia;<br \/>\n&#8211; la valorizzazione dei processi cognitivi, relazionali e affettivo-motivazionali;<br \/>\n&#8211; i criteri e il rigore scientifico nell\u2019allestimento degli ambienti di apprendimento.<\/p>\n<ul>\n<li><\/li>\n<li>Entrando al Museo dall\u2019ingresso reale o virtuale si lasciano fuori competizione e raggiungimento immediato dei risultati a favore di <strong>curiosit\u00e0, incanto, emozione, ascolto, libera espressione e divertimento<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si apprende non semplicemente ascoltando nuovi contenuti, ma potenziando le <strong>capacit\u00e0 di ragionamento<\/strong>, <strong>deduzione<\/strong> e attraverso procedimenti, cos\u00ec come avviene nella ricerca scientifica: <strong>per prove ed errori<\/strong>.<\/p>\n<p>Dice Maria Montessori:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cPer insegnare bisogna emozionare. Molti per\u00f2 pensano ancora che se ti diverti non impari.\u201d<\/p><\/blockquote>\n<p>E\u2019 proprio <strong>l\u2019emozione<\/strong> infatti che fissa nella memoria i contenuti dell\u2019esperienza producendo il cambiamento dovuto all\u2019apprendimento fondamentale per la nostra formazione.<br \/>\nEmozioni sgradevoli come paura, senso di colpa e ansia incidono sulle capacita\u0300 di apprendimento, poich\u00e9 creano un cortocircuito emozionale che influisce negativamente sull\u2019apprendimento. Il cortocircuito emozionale va evitato stimolando costantemente i bambini con emozioni positive.<\/p>\n<p>Ecco che anche in questo tempo sospeso, in cui non possiamo ancora incontrarci in presenza abbiamo preparato per i bambini diverse <strong>proposte per entrare divertendosi al Museo anche a distanza<\/strong>. Cacce al tesoro virtuali, enigmi, filastrocche, labirinti, indovinelli, unisci i puntini, trova le differenze, colora e altro ancora per stare in compagnia da casa e imparare insieme a noi.<\/p>\n<p>Su questi temi vorrei segnalare e invitare alla lettura dei volumi della collana <strong>\u201cGioca e impara con il metodo Montessori\u201d<\/strong> uscita in edicola questo inverno ed ancora in corso di completamento.<br \/>\nLa collana \u00e8 curata da Grazia Honegger Fresco, allieva, teorica e divulgatrice del metodo di Maria Montessori e consta di 40 fascicoli ognuno dedicato a un tema trattato dal punto di vista educativo con linguaggio semplice e immediato.<br \/>\nGli argomenti sono affrontati in tre parti: un inquadramento teorico dal titolo \u201cda dove cominciare\u201d, un riferimento alle situazioni quotidiane dal titolo \u201cnella vita di tutti i giorni\u201d e una terza parte con tanti suggerimenti pratici dal titolo \u201claboratori\u201d.<\/p>\n<p>Al <strong>rapporto con la natura<\/strong> sono dedicati diversi numeri della collana pieni di spunti e di suggerimenti per attivit\u00e0 da realizzare anche al Museo. La parte sui laboratori, \u00e8 infatti fonte di curiosit\u00e0 e di ispirazione anche per noi operatori museali, pur essendo rivolta ai genitori che vogliono passare del tempo insieme ai propri figli creando cose concrete e durature.<br \/>\nSul numero dal titolo \u201cIl rispetto dell\u2019ambiente\u201d possiamo imparare come costruire alcuni diorami sugli ecosistemi degli animali, come realizzare animali in cartapesta, o come creare la copia di un fossile con pochi semplici materiali.<br \/>\nSul numero \u201cIl bambino scienziato\u201d ci sono le indicazioni per fare un orticello speziato, per costruire un terrario, o per realizzare un \u201cvulcano domestico\u201d.<\/p>\n<p><strong>Buona lettura e buon lavoro!<\/strong><\/p>\n<p>A.D.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Riferimenti:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/socratikon.over-blog.com\/2018\/10\/attualita-della-montessori-affinita-della-montessori-con-i-linguaggi-e-le-strategie-della-pedagogia-contemporanea.html\">http:\/\/socratikon.over-blog.com\/2018\/10\/attualita-della-montessori-affinita-della-montessori-con-i-linguaggi-e-le-strategie-della-pedagogia-contemporanea.html<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.metisjournal.it\/metis\/anno-iv-numero-2-122014-suggestioni-montessoriane-ripensare-lumanita-a-partire-dallinfanzia\/133-saggi\/614-maria-montessori-un-co\">http:\/\/www.metisjournal.it\/metis\/anno-iv-numero-2-122014-suggestioni-montessoriane-ripensare-lumanita-a-partire-dallinfanzia\/133-saggi\/614-maria-montessori-un-co<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"jetpack-slideshow-noscript robots-nocontent\">Questo slideshow richiede JavaScript.<\/p><div id=\"gallery-19245-1-slideshow\" class=\"jetpack-slideshow-window jetpack-slideshow jetpack-slideshow-black\" data-trans=\"fade\" data-autostart=\"1\" data-gallery=\"[{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/Campi-solari-Feronia_5-1024x683.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19250&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Campi solari Feronia_5&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;},{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/IMG_20200425_103209-449x800.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19252&quot;,&quot;title&quot;:&quot;IMG_20200425_103209&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;},{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/Lab.Minerali_9544F.GiovanniCavasinni-1024x681.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19258&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Lab.Minerali_9544F.GiovanniCavasinni&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;},{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/IMG_20200502_130256-1-1024x575.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19267&quot;,&quot;title&quot;:&quot;IMG_20200502_130256&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;},{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/Bright-2019-Museo-di-Storia-Naturale-23-1024x683.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19260&quot;,&quot;title&quot;:&quot;Bright 2019 Museo di Storia Naturale (23)&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;},{&quot;src&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.msn.unipi.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/05\\\/gioca-e-impara-con-il-metodo-montessori.jpg&quot;,&quot;id&quot;:&quot;19262&quot;,&quot;title&quot;:&quot;gioca-e-impara-con-il-metodo-montessori&quot;,&quot;alt&quot;:&quot;&quot;,&quot;caption&quot;:&quot;&quot;,&quot;itemprop&quot;:&quot;image&quot;}]\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageGallery\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come mai il metodo Montessori \u00e8 di grande attualit\u00e0 e perch\u00e9 \u00e8 di grande ispirazione nelle pratiche educative del Museo?<br \/>\nIn questi ultimi anni e in questo periodo in particolare si sono moltiplicati gli articoli e le pubblicazioni dedicati al lento processo di trasformazione culturale che mette in discussione il modello educativo basato sulla competizione e sui risultati dell\u2019apprendimento verso un modello di ascolto dei bisogni dei bambini pi\u00f9 orientato alla loro autodeterminazione.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":19264,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[444],"tags":[],"class_list":["post-19245","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - 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